(1) 挖掘现有素材,应用进行变式改造

　　　　不足之处：其一，点拨评价稍显随意性，方向性欠明确，一些学生的评价语欠规范。

　　　　各种迷惘让我后悔我选择的职业和所教的学科。我常想，进工厂当一个徒工也好，只要有上进心，经过几年的辛勤努力就能成为技术骨干，若有十几年二十多年经验，必将是技术大拿，远近闻名，没谁不佩服无人不尊敬。

　　　　每上一个故事，陈老师都会让学生先读一读，读完之后提问：“从这一段话里，你体会到了什么？”这个问题在课堂上反复出现，由此我想到了窦桂梅老师的一句话：“简单的表达，丰富的感动。”用在这儿，我觉得可以改为“简单的提问，丰富的体验。”陈老师每问一次这个问题，都会引起学生透过文本去积极地思考问题，透过表面现象看到人物的本质，从而起到了为教学重点服务的作用。

　　　　过一个平衡生活，需要无比的勇气。诗仙李白……

　　　　让我们慢慢慢慢感受到并且感受越来越强烈的是老人的精神状态。

　　　　6．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度（包括生活委员、学习委员、体育委员、科代表）；并由团支部准备向全班同学寄语。

　　　　（3）了解学生的情况，由于两班的学生都属于新生刚入学，要及时与学生沟通，及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学生学会，而对于接受能力强的学生要做到上不封顶。

　　　　（二）有利于优化教学手段，提高教学效率

　　　　建设网上思政领航平台。推动数字校园建设和信息公开，打造学生思政事务“一键通”、教学资源网络共享“一堂课”、师生数据“一张表”等数字服务平台。推动“互联网+党建”育人体系建设，组建新时代青年网络文化中心和大学生网络文化工作室，打造“两微一端”2.0升级版，建设“网上‘学做创’”、“线上团课”、“我为习大大点赞”等特色学习专栏。加强校内新媒体联盟互动，形成传播矩阵，加强专职人员和学生兼职两个队伍建设，加强网络阵地管理和舆情引导。成立大学生思想状况调研工作室，分层分类开展学生群体调研，全面把握学生思想政治状况。

　　　　我一直相信，假如我成功，将会是巨大的成功，假如我失败，也将会是一败涂地。试图做前人没做过的事情很有意思，就像去自己从未到过的地方探险，每件事都那么新鲜、令人激动，不管怎样都能学到很多。不论你身处何地、从事什么职业，实现一个目标的过程都是一样的，就好比要上楼，得一步一步来。

　　　　《寡人之于国也》中有两处需要仔细分辨，不然会令人费解。

　　　　4.你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想！

　　　　语文学科与其他学科最大的不同就是内容庞杂，包罗万象，在拓宽学生视野，激发学生生活乐趣、民族热情和认识美等方面具有举足重轻的作用。因此，语文课的教学不能是单纯的照本宣科，而是需要语文教师适当合理的拓展延伸、旁征博引。

　　　　四. 勤联系。是班主任与学生家长沟通的根本方式，是学校教育与家庭教育配合的有效途径。当然，班主任与家长交谈学生的思想和表现情况，不应是告状式的联系。目前存在着部分年轻班主任动辄就是家长，向家长诉说学生的这不是和那不是，造成学生与班主任隔阂。勤联系应是经常向家长汇报学生的进步和新的闪光点，听取家长的的建议，以便针对每个学生正确地引导。联系的形式可以多样，不仅可以通过家长会，也可以请入学校或深入家庭，还可以通过通讯多媒体等方式。每学期应该保持联系2－3次。

　　　　一、精心设计作业，提高作业质量

　　　　这个方法是说，课要有一定的深度和难度，使学生体验到克服困难的喜悦。苏联的伟大教育家赞科夫说：“要以知识本身吸引学生学习，使学生感到认识新事物的乐趣，体验克服学习中困难的喜悦”。过分简单的知识，机械的训练会削弱学生学习兴趣，削弱学习动机。

　　　　有人问你：为一家超市一天内推销一瓶红酒，能做到吗？

　　　　水循环使用

　　　　——为了自己，为了维护“主子”的统治；圆滑世故，巧于安慰

　　　　（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

　　　　其一，“萧萧”一词，写出落叶之声，“滚滚”一词，写出了长江之势。有声有势，声形配合。其状物之工，出神入化，使人倍感气象万千。

　　　　女：父母和老师都对我们寄予了很大的期望，而且他们永远和我们在一起并肩作战，我们有什么理由不努力、不拼搏呢？让我们扬起风帆，立志展宏图，为自己的目标而奋斗吧！下面，让我们放飞自己的理想，了解一下大家准备如何度过高三。 男：请大家踊跃发言。

　　　　语文教学中常见的弊病（1）脱离语言文字运用情况，谈论作品和作者的思想感情。

　　　　这个暑假，陈园园踏上了暑期辅导员大走访之旅，希望深入到学生家中，了解他们的实际困难和真实想法。

　　　　在这一理念之下，我和学生共同设计策划了主题为“在古诗中旅行”的语文综合性学习方案，用一周的时间来实施，即把一周五天划分为五个板块，按学习内容给每个板块取一个名字，这些名字听起来就像是一些名胜古迹，既明确了主题又具有文采，突出了语文学科的特色，每天就分别围绕一个子课题开展学习，具体实施办法如下：

　　　　有一句话说得好：“活到老，学到老，何况我们还那么年轻呢？”学习充电，是一个教师成长的必经之路。还记得刚从外地学习回来的一幕，心中对名师的那份崇拜，使我在夜晚久久不能入睡。

　　　　语文、科学组研究课教学

　　　　颈联：反语、双关 尾联：象征

　　　　其次，发挥学生学习的主体地位

　　　　3、指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读，小组读、齐读等形式，初步感受作者誓死保卫家乡的决心。

　　　　视角——观察点举例

　　　　待到孩子们到了第二学期，她与孩子们一同行走在经典诗词的世界里。孩子们就在这小小的教室里，背《三字经》、《千字文》和经典篇目，感受着诗词的温暖和气息，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂。两年下来，她教过的孩子个个“诗人味道”特浓，背个经典、做了小诗都不在话下。除了背诗，姜老师引导孩子大量读书，两年的时间，孩子们在课堂上共读了50多本书，学生的平均阅读量达到了400册（大部分是图画书）。到二年级下学期，每个学生完成了200万字的阅读量，学生的阅读理解和书写能力远远超过了同龄孩子。

　　　　“字如其人”，即使在当今这个科技发达的社会中，键盘始终不能完全代替手写文字，写一笔好字依然是我们每个人要努力做到的。要写好字必需长期坚持，始终如一，要有把练字当成终身大事的决心和勇气。

　　　　语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。她不是语音学、词汇学、语法学、语用学、文字学、文字学、文学的知识拼盘，而是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具，是要通过运用语言文字的范例和实践，学习在生活中、在本课程和其他课程的学习中，并准备将来在不同的工作领域里，运用好语言文字。

　　　　近年来，西安交通大学落实立德树人根本任务，大力创新人才培养理念，积极探索人才培养模式，着力提升人才培养能力，加快建设高水平本科教育。

　　　　6、 关于开头。

　　　　1932年，上海大江书铺刊印了复旦大学陈望道先生的修辞学名着《修辞学发凡》，书中大量使用了“语文”一词！有“汉语文”、“语文分离”、“语文合一”、“语文正常关系”、“语文改进”、“语文的体式”、“完美的语文”等等等等。大教授这些“语文”是指什么呢？细读《修辞学发凡》全书，清楚得很，“语”是来源于口语的书面语，“文”是来源于文言（文饰之言）的书面语,未形成文字的口语叫“话”，形成了文字的是“文”。陈望道先生花费笔墨篇幅要说的是“‘语辞’和‘文辞’都是需修之辞”。一清二楚。

　　　　就诗歌本身而论，其艺术风格在于“淡永”二字。“淡”是说诗中写到的事物，所使用的语言，都是极平常的。如“羁鸟”、“池鱼”、“方宅”、“草屋”、“远人村”、“墟里烟”、“狗吠”“鸡鸣”等无一不是农村耳闻目见。整首诗给人的总体感觉就象一幅恬淡的农村山水画。但这首诗又不仅仅是“淡”而已。陶诗的高明之处往往是“淡”决非浅露，而是“淡”中能“永”。“永”是指意味深长而言，或许也可以说是意境深远。诗所要写的是“返自然”的理想和情趣。而“自然”本身是不加修饰的。如此，诗人在创作上也就绝不象精雕细刻的谢灵运，而是“豪华落尽见真淳”（元好问《论诗绝句》）“更无一字不清真”（辛弃疾《鹧鸪天》）。就象“抱朴含真”是陶渊明思想性格的特征一样，质朴真率，平淡自然也是他诗歌艺术的基本风格。

　　　　情感：从伪圣到真诚

　　　　第二，是构建教师队伍补充工作长效机制的迫切需要。由于历史和现实的原因，中国农村师资力量薄弱，且城乡分布不均衡，一些农村学校教师缺额较为突出。但目前农村教师队伍建设包括教师补充工作还存在需要进一步完善的制度性问题，存在“有编不补”、“有编难补”、“无编可补”等现象。

　　　　轻减腰围比柳姿。刘桢平视故迟迟。伴羞半吐丁香舌。一段浓芳是口脂。

　　　　“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了要为每一位学生提供合适的教育，为适应社会发展与国家要求，教师在教学中应针对不同基础和能力的学生设置不同的学习目标，因势利导，让每一位学生都能在完成课程标准最低要求的基础上都有适合自己的发展。

　　　　子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。儿童活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机多媒体网络课正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。

　　　　抓住课堂生成激趣（引导学生理解本课难点）－－师：“既然文章文脉贯通，第一段阐发的画竹理论与第二段的趣事怎么有什么关系?

　　　　第三，不讽刺、歧视学生，认真对待每位同学

　　　　第八周24、大道之行也（2）25、杜甫诗三首（2）综合性学习写作与口语交际：莲文化的魅力（3）

　　　　第八， 确保故事有个真实可靠的结局;

　　　　一次次测验，我不再反复强调的知识点却都深深植根于学生的记忆之中。我深深地知道：这是读书将大量的知识注入我内心，而我只是适时地把它辐射到课堂中而已。

　　　　社会热点问题直击民生，如食品安全问题、酒驾禁令、禁烟令、旱情涝情等，成为“生活即语文”的诠释。整套试卷从主题确定、板块陈述、小题设计等方面表达了“关注社会，解读生活，贴近学生”的命题指导思想。