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          2019年05月17日 20:03

              《初中语文“沉浸式”教学研究》

              开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。(——成功在于坚持,这是一个并不神秘的秘诀。)

              不经意间,大学生全都变成了“90后”。和“80后”、“70后”相比,“90后”最为独特之处,就是他们与我国信息技术的蓬勃发展是同步成长起来的。信息时代的90后,自己就是自己的老师。只要他想得到的知识,一台电脑就能给足他全部知识储备,而一个老师如果还是照着老掉牙的教材“念经”,实在是浪费别人的青春和教育资源。

              另外,像学习普希金的《致大海》时就可以结合曹操的《观沧海》来导入。

              似乎爹爹早就计划好的,可怜的我以为到人家收割过的田里放一阵鸭就可以回家的,看来,非得到下午不可了。

              故事:

              公开课以学生为主导,教师只起引导作用的新型课堂教学模式。让我更进一步了解到语文教学方法的多样性,教师风格的丰富性,课堂教学的灵活性。

              教学中发现,学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍,它消耗了学生学习的兴趣,使他们丧失了学习动力。学习成为一种不得不完成的被动的苦差事,其危害性不言而喻。教学中发现:构建和谐高效语文课堂正是解决学生过重课业负担的有效方法之一。

               教学反思

              生:“鹅对于无论何人都是厉声呵斥。”

              事在人为,不是每一件事情都能尽善尽美。但是,追求尽善尽美是我们的目标。当一个教师在完成自己精心设计的教学方案的时候,其喜悦之情难以言状,如蚕蛹破茧,在不断追求教学过程的完美中,痛并快乐着…

              目前,存在这样一种现象,家长和老师衡量一个学生语文水平怎样,常常看他的一两次语文“成绩”的好坏,“成绩”好,水平就高,“成绩”不好,语文就差,水平就低。这就是最常见的狭隘的语文观,人们只看到了课堂、课本及其语文试卷上的内容,而忽略了语文更丰富的内涵。我们常常看到那些在“语文课”上从来不听课的学生“语文成绩”还很好;还有一些“语文成绩”并不好的学生,反而成为作家,甚至他们的作品还入选语文课本。可见,如果从听说读写等方面全方位评价一个人的语文素养时,我想,每个人都有值得骄傲的方面,有人善说,有人善写;有人虽现代汉语不及格,但古代诗文功底深厚。从某种意义上讲,语文没有真正的差生。

              2、培养独立生活的意识,养成学习、生活自理的好习惯,

              6、引导学生当堂预习下一课的内容。(5分钟以上)

              (5)指导班主任有效开展健康教育工作,并每学期收交工作计划、总结和记录;

            很久以前,人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山,飞越大海去追寻心中的梦想。今天,人类仍无翅膀,但我们每一个人的心中都有翅膀,都在不知疲惫地飞向自己理想的家园,我心中的梦想正在教育的领空展翅飞翔。

              3、写文章不是什么神秘的事儿,艰难的事儿。文章的材料是经验和意思,文章的依据是语言。只要有经验和意思,只要会说话,再加上能识字会书写,这就能够写文章了。

              回首自己过去的十年,她觉得自己欲哭无泪,只能笑,笑自己的傻,笑自己的笨。人人都说自己很聪明,可是只有她自己觉得,他们都说错了,自己其实笨得可以。那个时候,她埋怨他完全不懂得诗文,不懂她写的每一句诗,每天只忙着他的五金生意,全身上下充满了一股铜臭味,是个迂阔的小商人。却不知道,她的那些风花雪月、月下花前的诗词,都是因为他的铜臭味才得以做得长久,而他在外面终日奔波劳顿,是多么劳累,面对多少事情和压力,回到家里还要面对完全不理解他,终日沉醉在自己的诗词世界里的妻子。这样的妻子,也许他是真的无福消受。或者,他娶一个平凡的女子会更加幸福。为什么那时自己就从来没有回头看他一眼?

              课改新教材老师们可能都有这样看法:新教材轻视了对概念的准确定义以及对定理的推理论证,没有展开分析、讨论,只要求学生去记概念、定理,讲究会用就行,这就叫知其然,不知其所以然,显然不利于学生的长期发展。如:七下关于“三角形内角和定理”的内容没有证明过程,只是让学生用剪纸拼接实验来加以说明,又如:七下教材中关于等腰三角形三线合一的内容,教材中也没有具体证明,用折纸的方法使学生确定它们的存在。这是逻辑推理的一大忌讳,不利于学生逻辑推理能力的培养,而失去了数学的严谨性。这种想法是否对吗?我通过学新解开这个说法:

              小结:我们在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。

              首联:三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。——起

              科学的管理方法、融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提。作为这个集体的管理者,必须具有自己的管理理念,但是由于自己学识浅薄、能力欠缺,将主要从以下几个方面努力。

              教师通过情景导入后,告知学生本课的学习内容及目标达成,让学生明确本堂课的三维目标之一------知识技能。

              《华威先生》作为张天翼小说创作的重要代表,为我们塑造了一位讽刺艺术画廊中的典型形象,体现了张氏讽刺艺术的独特风貌。他继承了鲁迅、果戈理、契诃夫、莫泊桑等中外名师文学应描写和反映现实与人生的传统,学习了他们讽刺艺术的优秀成果,但他的讽刺艺术又有一些明显的不同。鲁迅等人的作品,包括与其同时代作家沙汀的暴露国民党假抗战的《防空——在“堪察加”的一角》,讽刺手法上更为直白,更为辛辣,往往一针见血。如在鲁迅的《阿Q正传》中,阿Q被赵老太爷打了,会想:“现在世界太不像话,儿子打老子”,继而得意起来。他甚至以作贱自己、用力打自己的耳光来反败为胜,就是在决定其生死的画押时,还以“孙子才画得圆呢?”来自譬自解,一直到冤枉致死还稀里糊涂。这样就把阿Q那种自欺欺人的麻木的精神胜利法讽刺揭露得十分透彻,矛头直指普遍存在于中华民族各个阶层的一种国民性弱点。在沙汀的《防空——在“堪察加”的一角》中,一枚未爆炸的旧炸弹就让以防御敌机空袭为已任的防空主任吓得魂不附体,让国民党官吏投机钻营、昏聩无能的可耻嘴脸暴露无遗,讽刺揭露意义尤其浓烈。而张天翼的小说,用他自己的话说,就是“认真地看世界,认真地写”(《清明时节》附录《我怎样写〈清明时节〉的》,上海生活书店1936年版),他不徒作激烈的空喊,为当时的文坛带来了一股清新的空气。同时,他认为“笑是一把非常锋利的刀子”(《什么是幽默》,载《夜莺》1936年1卷3期)。他常以漫画式的夸张手法和轻快、谐谑的讽刺笔调,去揭示华美外衣下的愚妄和可笑,用笑声来戳破社会的虚伪和丑恶,在笑声中让人警醒,让人深思。如张天翼的第一部长篇小说《鬼土日记》中,由主人公韩士谦记叙“鬼土”的见闻,以鬼土影射现世,作品中写的两党争权以及竞选中的贿选丑剧、阔佬们生活的穷奢极欲、御用文士的荒唐无稽、金钱拜物教的大行其时,都是当时中国社会层出不穷的现实,其讽刺温婉含蓄而又具有极强的现实意义。《谭九先生的工作》中的谭九先生,其性格特点与华威先生有异曲同工之妙,他总是自觉不自觉地看黄历,嘴上却说“一个人信了禁忌——反倒碍手碍脚。”“这些工作——由哪个来领衔呢?”意欲让别人推荐自己,但听说“十一太公也参加了”,急得直顿脚地说“他是土豪劣绅”,并表示要“大义灭亲” ,嘴上冠冕堂皇,内心里却想着投机钻营的“小九九”。张天翼作品中这些被称为“禽兽世界”、“病态社会”中的“灰色人物”成为其讽刺艺术中主要人物形象。他的小说始终直面人生,展现世态,贯穿着反暴虐、反虚伪、反庸俗的讽刺主题。而华威先生是其中的最为典型的代表之一。

              通过读书,学生已经明白了两场比赛一负一胜的原因,但对“齐威王的马比田忌快不了多少”这一决定比赛结果的重要条件却没有深刻的领悟。于是,我又出示了两付牌:红牌10、8、5,黑牌7、4、3。我让学生拿这两付牌代表田忌与齐威王的马,用孙膑的方法对对阵,看看结果会怎样。学生反复试验,结果都是黑牌输。

              在天色阴沉、小雨过后的一天,落红无数,倩倩那种着翠竹的小院里的花,仿佛也在因雨落泪。倩倩觉得自己的万般柔肠,就像被西风扫落的残叶碎红一样,寸寸而断。她太孤寂了,于是夜里,她请宛君表姐(即沈宜修)过府一叙。她絮絮叨叨地向表姐,说着她对君庸的相思,君庸长,君庸短地说个不停。丈夫游宦在外,长年不归,她身边连一个说话的人都没有,也许只有这才品俱佳的表姐才能理解她的心思。表姐不断地劝慰她说,也许,君庸明天就会回来。

              3、课程改革的需要。新的课程改革方案确立了研究性课程的地位。更好地贯彻教育部制订的新课程计划,能促使学生主动探索,全面发展。

              1. 主持人上台。

              看,那是杜鹃花堆锦叠秀--被学校称为云天化中学中有史以来最成功的家长会上,热泪盈眶,与家人同时落下;激情澎湃,与师友齐奔梦想;韶乐飞扬,心海扬帆共启征程......看,那是九里香芬芳飘逸--高三课室里飘扬的流动红旗,歌载着美丽年华--自律、自省、自爱、自信......

              语文对我们而言是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科,对于大家学好其他学科,提高正确理解、运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。

              五、费力不讨好。——少讲多悟

              3、家长写下给自己孩子的话(家长心语)。

              首先,新课学习的导入,直指课文中心。

              1、以“海潮”为描写对象。根据“海朝”这一描写对象,学生经过思考可确定描写的角度为:听觉、视觉、嗅觉、触觉。可以根据描写的角度让学生来填写描写内容。

              师:判断得有根据。

              四. 勤联系。是班主任与学生家长沟通的根本方式,是学校教育与家庭教育配合的有效途径。当然,班主任与家长交谈学生的思想和表现情况,不应是告状式的联系。目前存在着部分年轻班主任动辄就是家长,向家长诉说学生的这不是和那不是,造成学生与班主任隔阂。勤联系应是经常向家长汇报学生的进步和新的闪光点,听取家长的的建议,以便针对每个学生正确地引导。联系的形式可以多样,不仅可以通过家长会,也可以请入学校或深入家庭,还可以通过通讯多媒体等方式。每学期应该保持联系2-3次。

              因此,语文教学应该去除浮华,回归本真,就要做到以下三点:

              积累也不是一个简单的过程。积累有四个环节:理解﹑感悟﹑鉴赏﹑记忆。

              有所畏,无所畏。

              3. 校园安全。由于我校人口密度较大,车辆路上行进不便,我们会提醒同学在校园行走注意避让车辆。

              我语重心长的话语,打动了她,她抬起头深情地望着我,用力紧闭双唇点了点头,愿意接受我的意见,我见时机成熟,马上又以建议的口吻说:“你们现在能不能把原有的那份热情降下来,珍藏起这份情感,让时间检验,让未来作出答案,然后把全部精力都用在学习上,用知识来充实自己,用知识去认识世界,课余时间和同学们一起去多参加一些课外活动,体验一下集体生活的欢乐和温暖。”说到这里,玲玲眼含热泪说:“老师,谢谢您,我全明白了,我们会更是知心朋友的,再见。”

              学校的教育形式是群体性的教化形式,它的德智其它教育都是群体性的教化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人的教化任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教化的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。

              记得作家王阿成说过:“狼啊,你可千万别堕落成人”。

              及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。

              ②居安思危,强我中华

              (8)承担德育课的小组要做好分工,其分工包括材料搜集、课件制作、视频剪裁、记录、拍摄、主持等方面,以保证德育课顺利开展并为以后德育课程编辑打好基础。

              她,为了让学生有一个好的休息环境,每晚她都和学生睡在一起,无论严寒酷暑,从未间断。

              标题蕴涵作者情感 在作者看来,“杜鹃枝上杜鹃啼”句虽平凡,但别有情致。作者用“枝头”、“啼”等客观的描述还杜鹃以本来面目,把古代文学中啼哭哀怨的杜鹃写得明媚巧倩起来,在作者看来“杜鹃之声并不悲哀,……古人听了要心酸,要断肠,多半是一种心理作用。”杜鹃乃是至诚之鸟,哀鹃之说乃是创作主体的“移情”而已。“人生自是有情痴,此事不关风和月”。作者以此为题便能表达出这样的思想情感。同时也道出了文学创作中情景交融,物我合一的实质。在教者的启发、点拨下,学生再次的回到课本,通过阅读,加深了对文章的理解。

              三、面对新环境,尽快适应

              如果别人不喜欢自己,那是因为我们还不够让人喜欢;