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          2019年05月17日 20:01

              五、活动地点

              第四章“人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人?但见长江送流水。”

              指南针 指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器,有多种形体。早在战国时期,中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时,马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来,又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。至晚在北宋后期,指南针已用于航海;南宋时,已使用针盘导航。指南针的发明,对于海上交通的发展和经济文化的交流,起了极大作用。

              教师的职责是教书育人,培养德智体美劳等方面都得到充分发展的四有新人和社会主义的建设者。教师的全部活动都贯穿着明确的教育目的,作为教师借以完成现实职责的主要手段——教学语言,当然也必须始终贯穿教育性。教师在开口和学生讲话时,一刻也不能忘记自己是教师,担任着对学生言传声教的重任。要时时做到心中有人,目中有人。

              什么是壮词?雄壮的词。

              三、语文课程定位的确证

              即使反对的笙鸣凑到耳畔,我也不会因此变迁而失去从骨子里涌出的渴望。

              我们面对的是一些尚未成熟的懵懵懂懂的孩子,如果他不喜欢你,他就不相信你的一言一行,任何崇高的使命和宏大的目标都可能成为空中楼阁;如果学生喜欢你,他就会相信你的每一句话,他就会和你合作,你就会感受“教学相长”的快乐。

              (2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

              生:我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。她确有伟大的神力。 两句“神力”一词

              注重全员普及,推动全覆盖。发挥第二课堂对美育普及的作用,自2009年起每年面向大一学生开展“爱乐传习”文艺主题团日,开展艺术认知、鉴赏与实践活动,每年覆盖班团支部120个、学生3400余人。为学生团支部提供育人菜单,实施给教材、给经费、给“导师”、给网站、给舞台和给荣誉等“六给”,发放美育读本,给予活动经费和创作基金,招募艺术特长生担任艺术讲师,开辟艺术教育专题网站和微信公众号,定期发布教学动态,举办汇报演出系列周,表彰优秀团支部和“文艺之星”个人,并计入“第二课堂记录”。

            

              互动展示:①自我纠错,旁批错因。试卷发至每人,要求学生快速浏览试卷,了解试卷中自己的出错点,自主纠错,分析错因及防范措施。②组内交流,相互解疑。在组长的带领下,小组成员汇报“自主纠错”环节不能解决的试卷中疑难,相互解疑。要做到能让出错人知其然,还要知其所以然,鼓励学生对卷中典型题例展开讨论,激活思维,拓展思路,举一反三,触类旁通。③全班交流,巩固提升。本组争执不下的问题或不能解决的问题,由组长提交全班讨论解决,组组之间互动释疑,试卷中真正的难点,经过学生“自主纠错、小组讨论、组组释疑”后仍不明白而迫切需要老师讲评的,由教师点拨精讲。此时学生的期望值被酝酿到最大限,此时教师的讲评水到渠成,切中肯綮了。教师的讲评重在方法的点拨,原则的解说,步骤的总结,技巧的概括等。

              以随笔和读书笔记为主,随笔主要记录身边的人和事,也可尝试写景写人的片段训练。读书笔记以摘录精彩的语句和写阅读感悟为主。

              把“教师要提着红笔巡视课堂”列为教学常规,这也许在全国是独一无二的。一枝普通的红笔,握在优秀教师手上可能变成一枝改变学生学习命运的“课堂神笔”。教师巡视课堂有三个任务-----指导、帮助与评价,尤其是激励性评价。红笔正是帮助教师完成这三个任务的神奇之笔。

              本设计通过开拓学生思维,引发学生从不同角度观察生活,从学生自己的生活实际展开想象,发现自己感兴趣的问题,选出富有个性的素材,进行大胆、合理、独特的想象,写自己想写的内容,使想象的具体内容个性化。然后鼓励学生选自己喜欢的表达方式,自由表达。最终写出与众不同的作文,体现出学生作文的个性特点。

              这是怎样的一个困境?作为男儿,自己要求自己,社会要求自己,“成家”更要“立业”。作为女人,作为贤妻,她不能阻止他,只能支持和默默守候。沈自徵一生在外游历多年,和倩倩聚少离多,生三子一女均早夭,唯一的女儿叶小鸾还是抱养于沈宜修家中。闲暇的时候,倩倩会教小鸾读书习字,学诗作文,打发寂寞的时光。

              把作文课活动化,在活动中快乐、在活动中思考,对于作文和做人都是益处多多。我从此爱上了给孩子们上作文,孩子们也从此爱上了写作文。这种感觉真的很好。

              2.试把本诗与李商隐的咏史名篇《隋宫》进行对比阅读。

              君不见,有些学生抄写了一篇优秀作文,抄则抄矣,又怕老师看出来,特意把文章里的一些字写错,把一些句子改成病句,甚至把文章段落弄乱??????老师一看,花美与平铺并有,精妙与粗糙同存,无所适从也,啼笑不决。好油滑呀!

              针对以上问题,我觉得我应该认真对待每一节课,精练教案,备学生,找准重点,抓好难点。多看教育教学理论和专业知识的书籍,增强自己的教学理论积淀。通过经验的累积,不时的精练自身的教学语言。课下及时反思,及时调整。

              在改革开放以来中国取得了一系列的可以载入中国史册的成就。香港、澳门的回归,经济特区的建立,使中国成为发展国家中的经济大国,科技先进国和军事强国。当中国成功举办奥运的时候,当神九飞天的时候,当蛟龙入海的时候,当航母下水的时候,当莫言荣获诺贝尔文学奖的时候。我相信每个人都感觉到了无比的自豪。但是现在的中国与其他发达国家还有很大差距。作为新一代的我们,难道不应该志存高远吗?

              既然罗敷是一个采桑农妇,诗人为何极力刻画她美丽的服饰和外貌呢?

              在深入阅读和分析课文的基础上,教师还要及时引导学生就课文发现和提出问题。学生既可以提出课文理解上的疑难,也可以就课文内容或写作方面进行大胆质疑,甚至提出改写的意见。学生的质疑可以分为三个层次:一是确有所疑,提出初读课文时的疑难之处,求得班集体的帮助;二是明知故疑,提出初读课文时自己感到有价值的问题,供师生思考;三是提出不同见解,对课文或注释发生疑问,望能讨论解决。教师应充分肯定学生的质疑精神,培养学生“发现问题”的能力。与此同时,教师应具备即时组织能力,将学生的众多问题纳入落实课文教学目标的轨道,围绕教学目标,以学生的质疑为抓手,组织学生有序地研读课文,有效地解决疑难问题。对于学生提出的问题,教师不要轻易就下结论,或者进行简单地否定,可以先交由学生进行集体讨论,合作解决,教师也可以作为学习的一员平等参与讨论。这一环节一方面为学生提供了一个交流学习的机会,另一方面,在共同的讨论学习中,又培养了学生的团队合作精神。

              阅读是一种创造,理解是一种创造,对一篇文章,一个句子,一个词语,一个符号,一点语境,对一个形象,一朵小花,一滴雨露,一块玩石,也许有一个共性的理解,但更重要的是我们自己有一个创造性的理解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。是的,阅读的要义就在于创造,阅读就是创造。“长风破浪会有时,直挂云帆济苍海”,你读出了什么?一个信心十足的李白?一个沉思坚定的李白?一个幻想的李白?一个对政治天真甚至幼稚的李白?…… “月光静静地泻在这一片叶子和花上。……仿佛笼着青纱的梦”,这种境界是可以用一种语言来表述的吗?“泻”是可以用一种语言来解释的吗?“青纱的梦”是可以用语言说得清楚的吗?这就需要我们去理解它,感悟它,创造它。

              方法与步骤科学界定之后,我们再用约15分钟的时间阅读去年中考试卷上的文言文,完成后面几道题目,当堂操练,当堂检验一下科学阅读的效果如何。学生交流反馈的时候,老师既要期待学生答案正确,更要学生回答是如何实践科学阅读的,要让学生牢牢地记住:科学的阅读才是有效的阅读,更是高效的阅读。

              (2)完成拟标语、提建议、广告、设计填空类的题目,不仅要与文本内容相切合,还应注意题干对语言的要求。

             一、背景

              ——开窗。为谁开窗?(奴才)

              3. 针对性,专题化,能抓住特点。

              我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献,教学上,精益求精,用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;科研上,勇于创新,用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。学高为师,德高为范。师德是为师之本,更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?

              (2)指导学生在课外阅读中学习作文。语文教材只是教师对学生进行语文基本功训练的例子,要想使学生学到更多的知识,并把知识形成能力,就必须加大课文阅读量。“读书破万卷,下笔如有神”。只有这样才能使学生积累更多的语言材料,增长见识,提高认识水平,才能提高作文能力。

              [活动反思]

              2003年3月,朱总理正式退休。两袖清风,从此不问政事。

              关爱学生、体谅学生是班主任工作的核心。班主任对班级每一个学生应有一个整体的理解,如学习状况、勤奋程度、家庭背景、兴趣爱好、性格秉性、志向追求……只有对他们了解的越细致,才能更善于洞察细微,才能更善于做思想工作。

              1、让学生明确仪器的原理和药品的特性,是培养学生使用能力的基础

              只是,我这里说的“训练”,不仅仅是字词句的死记硬背或读写教学中某些教条的机械操作,而是重视思维训练,狠抓口语训练,以此带动学生读写听说能力的全面提高。当时我是这样认为的――

              同学们可能要问:老师,我就是一个学习不自觉的学生,我怎样才能自觉学习呢?当一个人没有奋斗目标的时候,那就只能三饱一倒,睁开眼浑浑噩噩的一天,闭上眼迷迷糊糊的一宿。但凡有成就的人,都是有思想的人。我希望同学们做一个有思想的人,从现在起你就为自己树立奋斗目标。每天都可以有一个奋斗目标,给自己一个期限尽快适应高中生活是奋斗目标;每天背一段文章背几个单词是奋斗目标,期末考试考到前十名是奋斗目标。另外还要有竞争对象,比自己学习好的可以是自己的竞争对象,比自己学习刻苦的可以是自己的竞争对象,本班的同学可以是竞争对象,外班的同学也可以是竞争对象。有了竞争对象就能唤起奋斗的勇气。第三同学们还要树立远大理想,远大理想是一个人能够长期坚持奋斗的不竭动力。兴趣是最好的老师,要对学习产生兴趣,就要有远大理想。你为什么而奋斗,这就是你应该树立的理想,有了这个理想你能够排除万难,你能够自觉抵制诱惑,你能够坚持不懈刻苦学习,你能够把学习变成一件快乐的事。

             家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”

              备好课是说课的前提,而说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和解释,从而证明自己的备课是有序的,而不是讲盲目的;是理性的而不是感性的。因此,说课的内容应包括以下四个方面:

              语文教学刚刚走出了面面俱到,贪多求全的讲,却又要走入了追求热闹,浅尝辄止的学中吗?学生喜欢上课,仅仅是因为精美的多媒体和有趣的仿真课堂,却忽视了知识的学习,这种浮躁的教育就是我们进行新课程改革的初衷吗?我该怎么办?还要回到老师讲学生听灌输考点的课堂吗?

              ③文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故事,且有一定的情节,引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复,且构思无明显新意,语言表达—般,可按三类卷赋分。

              人物甲:(自白:)我是汉奸亲日分子,我叫黄郛。日本人对我好,比我老子还老子,日本人占了东三省有什么不好?有我吃、喝、玩、乐的就行了。日本老子今儿还想占领华北呢,哟!打嘴吧子,这话怎么可以在这儿说呢?(面向蒋:)蒋委员长呵,我认为“今日华北之最大危机,问题出在人们心理方面。一般人在心理上先将华北放弃,认为已无药可救了……”所以我们才被人家侵略。

              56灵岩山印光真达二老像题词

              荒漠于刹那间铺开新绿

              6、教师谈对学生诗歌习作的总体印象。关键词:梦(梦想)、希望、友谊

              翅膀上挂着沉甸甸的金钱是飞不起来的。

              (冯叶)

              第四、创造良好的学习环境,使孩子能够专心致志,心无旁骛地投入学习。努力为孩子创造一个安静的学习环境,不要把社会上一些负面的东西带到家庭,传递给孩子,尽可能在繁忙的工作中挤出时间来亲自照料孩子,帮助孩子安排好休息饮食,保证每天有足够的睡眠。

              像所有情窦初开的小姑娘,这个时候的她,在她最美丽和最快乐的年龄,如花微微露出秀色,似露清清透出亮意。